此計畫將命名為Kamaro’的用意是邀請長者請「來座」，青少年與青年「請做」傳承，由計畫發起人在部落成長的背景下，以盡力為部落文化做出貢獻的角度啟動了尋根計畫。看見部落耆老與青年對文化的認知不同之處，加上青年多長居在外縣市，因此若要有效地傳承文化，須以居住在部落的青少年與長者為主體，然而，青少年雖在部落，卻缺乏能有主動學習文化的機會，因此，本計畫以互動與訪談的方式，由青年帶領青少年向長者學習文化，以「馬太鞍16首古調」、「人物誌」為學習文化素材，加上數位科技的學習，產出繪本、影像紀錄、展覽館等，進一步提升部落參與度與文化認同，讓青少年瞭解自身傳承文化的價值，同時實現文化的永續傳承。
馬太鞍傳統歌謠_回憶
演唱者:馬太鞍古調班 母語詞:馬太鞍古調班 影像錄製:陳詩娟 繪圖:高嘉隆 歌詞: O he yo in how aia-o haiya O hey yo iawa o hayiay iawa iawa Ia hoya hoia o haiya he hoiya iawa O- hayia ho iawa iahya hoiyao - haiya (歌詞為虛詞，以旋律來表達當下的意境)
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馬太鞍傳統歌謠_送別頌
演唱:馬太鞍古調班 母語詞:馬太鞍古調班 中文詞轉譯:陳詩娟 影像錄製:陳詩娟 繪圖:高嘉隆 歌詞: （ 領唱） 部落飄起煙霧 飄到了部落青年的眼睛 留下眼淚 (煙霧意謂要送別) wa maaw wama wa ma aw ha ni iyam 上天 上天(意謂要送別的人) pade ngim kami to ngi ha so 我們用歌聲唱給您 wa ma aw wa ma aw wam aw ha no ka ph no ni iyao 您幫助了部落 aray ha ni iyam kosa likcn i so 謝謝您的幫助 to sa kangaay no ni iyalo to sa kangaay no ni iyalo 部落的青年啊~
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馬太鞍傳統歌謠_當兵的歌
演唱者:張玉花、蔡秀蘭、蔡玉秀、蔡金花、黃木生、張菊枝 、黃路美、張秋英、黃阿龍 中文歌詞轉譯:鈞秝 母語歌詞翻譯:梁美華 繪圖:高嘉隆 歌詞: na lo wan na lo wan o ha yan 那魯灣那魯灣 yo cima korira wawa yo licay han nako sakaniw han nanay no mako i sanay kora wawa^ 那是哪位漂亮的小女孩我不斷的與她搭訕 o semot to salonan o semot to salonan 打招呼他卻搖搖頭對我始終不理不睬當兵去 salongan say ci kaka^ cifodoy to no hitay 哥哥非常帥氣穿著綠色迷彩服 o 'ayam to lalicay o 'ayam to lalicay 雲雀這種鳥叫聲 (就如同阿美族語打招呼的意思) icowa^ a licayan ko tireng so kaka^ 但要去哪裡才能與哥哥打招呼 kasoyay to 'araway kasoyay to 'araway 砍柴的時候看到楠木 (楠木在阿美族的意思就如看到) I cowa a'arawen ko tireng iso kaka^ 但是要去哪裡才能看到哥哥的身影
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馬太鞍傳統歌謠_砍材歌
演唱者:張玉花、蔡秀蘭、蔡玉秀、蔡金花、黃木生、張菊枝、黃路美、張秋英、黃阿龍 中文歌詞轉譯:鈞秝 母語歌詞翻譯:梁美華 繪圖:高嘉隆 歌詞: o kapah no niyaro' nikasoy sa i litok hey ay hey ay ya 部落的年輕人到山上砍柴 o kapo^ nno Fata'an nikasoy to dafak hey ay hey ay ya 馬太鞍的女婿一大早就就去砍柴 cecay dadafakan tolo^ ko'inorong hey ay hey ay ya 一個早上就砍了三大把可扛上肩的柴火 mata niwa'itan ko lalan no mikasoyay hey ay hey ay ya 搬運柴火的翻攪痕跡就像是為了砍柴而開發的路徑
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馬太鞍傳統歌謠_部落情歌
演唱者張玉花、蔡秀蘭、蔡玉秀、蔡金花、黃木生、張菊枝、黃路美、張秋英、黃阿龍 中文、母語歌詞翻譯:梁美華 繪圖:高嘉隆(人物)、canva素材 歌詞: Ta^ngal say ko falad lipahak ko kayoing 月色明亮 美少女很開心 Itira ‘ice’icepan mafolod a makero 大家一起在檳榔園裡跳舞 Makapah ko kayoing kayoing no Fata’an Fata’an的美少女真漂亮 Patala ci Kicyang aci Mamiwan hay-ho ho-hay-ho Kicyang 與 Mamiw在等待 Tatata aliwaw tatata idangaw 伙伴們 走走走 朋友們 走走走 patalaen no mita Ci Kicyang aci Mamiw 我們一起等候Kicyang 與 Mamiw Kayoing no Fata’an kayoing no Fata’an ya-hey Fata’an的美少女 Fata’an的美少女 呀嘿
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馬太鞍傳統歌謠_談戀愛
中文歌詞轉譯:瑋彤 母語歌詞翻譯:梁美華 繪圖:高嘉隆 演唱者:張玉花、蔡秀蘭、蔡玉秀、蔡金花、黃木生、張菊枝、黃路美、張秋英、黃阿龍 歌詞: yo foliw yo foliw foliw say ko fali^ 風吹得樹葉響 yo folo folo say ko falo^ no hana^ o hana iso ini 花隨著風而掉落 tayni ci lingw nilicay kiso paca'of kako 小姐向一直打招呼我也向他打招呼 malecad ko faloco' say no mita 後來我們心意相通 talaen say ko tireng no mako itira i kasasowalan no mita 我愛你你也愛我就約了地方出來
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馬太鞍傳統歌謠_蝸牛歌
演唱者:張玉花、蔡秀蘭、蔡玉秀、蔡金花、黃木生、張菊枝、黃路美、張秋英、黃阿龍。 中文歌詞轉譯:瑋彤 母語歌詞翻譯:梁美華 繪圖:高嘉隆 歌詞: Ma'oraday a romi'ad masadakay ko katacomoli^ 在下雨的天氣蝸牛跑出來 kaeso'ay a katacomoli^ pasikaen to epah 好吃的蝸牛配著酒吃 podpoden teki'en ciyamen padaydame 把蝸牛抓起來之後 cecay takid cecay takid cay ka sapinang ko lasang 一杯一杯酒喝就不會酒醉了 hey hey 'owak hey hey 'owak 嘿嘿 喝吧 嘿嘿喝吧 cay ka sapinang ko lasang 不會酒醉
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訪視的迎賓
9月秋天， 部落慶豐收後，迎來訪視委員， 吟唱歌謠的阿公阿嬤們因此聚在一起了， 穿著原民風格的衣服，唱著採集的歌謠，手腳搭配歌謠搖擺著， 歡迎委員們遠道而來，阿公阿嬤們介紹著自己的名字， 有村長、阿公阿嬤們、國中老師聚在一起分享這幾個月的經歷， 也邀請負責部落吟唱的黃老師，國寶級的人物， 最後，加碼唱了一首老師小時候聽父母唱的動物歌謠， 美好的一天，為9月添加色彩，我們因為文化凝聚起來了。
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青少年的翻譯
馬太鞍部落的生活歌謠，採集了6首歌謠， 8月光復國中的學生與家人一起聽著歌謠翻成中文， 詢問爸爸詢問阿嬤，討論著母語的意思，學會原來是這個意思啊! 一點一滴一首歌就翻譯完了，也明白歌的描述，畫面出現了， 一起翻譯也成為與家人的一起為文化付出的行動回憶。 (翻譯過程忘記拍照了~~就欣賞花蓮風景照吧!!)
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傳遞思念之情
花蓮縣光復鄉馬太鞍部落|七月 在過去，砍材的時代，那要走過遍林到山上砍材，揹著下了山的過程，唱成歌謠了，這條阿公阿嬤一起走過的路，一生腳步都留在馬太鞍。 男生一生中需經歷的當兵，在過去的當中要經歷當兵，一別要幾年，家裡的媽媽要多久才能見到孩子呢?這首母親的思念之情當兵歌謠，聽著聽著感受到那母親的愛，感動著我們的內心。 這次採集感受阿公阿嬤用了自己的愛灌溉這片土地，有了這份愛讓我們成為最寶貴的。
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Kamaro’一起歌謠
花蓮縣光復鄉馬太鞍部落 | 六月 Kamaro'是阿美族語請坐下的意思，取之用意希望我們在部落做學習傳承，邀請長輩成為座上兵讓我們能學習，歌謠是原住民文化特色之一，用歌謠唱出當下的心情、行動、祝福等，六月第一次採集生活中的歌謠，在田裡會唱的歌、戀愛的歌、趣味的蝸牛歌。 當阿公阿嬤聚在一起，合唱出未能聽過的歌謠，訴說過去的故事點滴，感覺就像回到過去了，那我們未曾經歷的，這些過去成為我們的現在，想起了那馬太鞍文化中的敬老尊賢，用謙卑向長輩學習，一起編織文化的色彩。 感謝會讓人前進，感謝一起生活的這些阿公阿嬤跟我們一起紀錄也鼓勵著我們。
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