安置/高關懷的青少年在18歲時，因為缺少原生家庭的支持，需要比同齡人更早的銜接社會獨立生存，如何提供他們更多的支持與練習好銜接社會是此階段的重要任務。但當我們進入實務現場時卻發現，機構雖然已有自立相關的經費，卻常因師資難尋、業務繁忙、孩子多元個別需求等現實限制，導致課程資源單一、成就感低落、且與社區缺少連結，無法將效益發揮到最大。
因此，我們透過連結多位在地職人共同設計2小時探索課程，搭配自有的動機引導框架，引導學員撰寫實習計畫書，並協助媒合職人，提供3週的實習機會，使安置/高關懷青少年在自立的過程中，能獲得長期、穩定且實用的在地探索資源，以實現在地學習、在地發展、在地自立。
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