社區參與行動團隊

1.透過系統性的學習後，可將想法付諸於行動，並有具體可行動之機會。
2.聚焦於青年實踐知識之累積，看重每次體驗-反思-行動-修正的循環過程。
3.實際累積青年在地發展之資源。
4.青年滾動青年，透過行動日誌的梳理及串聯周邊社區組織共同反饋，增加青年學習的深度與廣度。
5.鼓勵青年留在在地，協助申請相關計畫，持續在地行動。

以參加過【基礎課一、二】及【進階課】之青年為優先考量，將融合其在【進階課】所設計之方案，結合空間紋理、人文歷史、生態環境及社區變遷等四個面向，進行以下之方案見習:
(1)空間紋理-空間測繪與描述
(2)人文歷史-庶民訪談與故事撰寫
(3)生態環境-五分港溪導覽與環教方案設計
(4)社區變遷-了解洲美土地徵收議題與影響

【實作課】青年需設計一個行動方案於場域中執行，可結合洲美社區兒童暑期共學班或社區親子活動之辦理，將行動對象設定為共學班之學童。
需撰寫「行動日誌」，2名青年互相參照彼此行動反思，業師定期進行督導與討論。
串聯周邊社區組織進行行動方案報導與反饋。