假設有個職業名為「河流溝通師」。 【白米溪篇】洪水後何以韌性？
發問【學習目標】
① 認識差異：原始自然環境與人為發展後的差異。
② 知識思辨：自然治理與文化治理的相互辯證。
③ 行動能力：判讀圖資與上位政策的基礎能力，並運用既有資訊結合現地拍攝照片進行疊圖，以影像地圖繪製等方式提出流域「演替」方案，並探討人與環境共處韌性的模式。
【課程簡介】
① 從宏觀認識宜蘭整體水環境伏流特質，至蘇澳微觀一條溪的流域環境探索，理解流域整治各方的立場與對應方式。
② 透過從上游走到出海口的過程，認識一條溪各區段隸屬不同單位管轄的窘境，同時也觀察人類因應不同治理思維（防洪、排汙、產業發展等）而在流域中介入了哪些人造設施。
③ 提升環境感知與認知能力，環境包含了自然環境、建成物以及居中的人們，建構非典型的地景敘事體，再藉由此論述來回應既成的極端氣候與水環境治理，藉以思辨提出現行水環境治理的替代方案，探討「韌性」、「演替」的可行性。
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開課單位
美得冒泡 BEAUTIFOOL (偶而會有限公司)
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聯絡人 / 電話
徐小姐 / 0921141454
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上課日期
2026-07-14 (星期二) ~ 2026-07-15 (星期三)
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開放名額
10人
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課程區域
東區(宜蘭、花蓮、臺東)
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課程類型
實地課程 / 進階課程
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學員須經遴選
簡述選課理由，形式不拘，建議參加過【阿里史溪篇】在地課程者參與
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遴選表單連結
https://forms.gle/nmqijikZUcJRbY1U7
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報名開始截止時間
報名開始日：2026-04-01
報名截止日：2026-06-30
公告遴選錄取日：2026-06-30
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張台賜偶而會有限公司負責人｜蘇澳人，致力流域文化研究、公共議題討論與參與式設計
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范振傑美得冒泡實驗工作室負責人｜多年執行蘇澳相關計畫經驗，專長於內容策畫與轉譯編輯
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劉銘傑跡地有限公司負責人｜多年執行蘇澳相關計畫經驗，身兼某某某的工具箱劇團團長
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李慈穎三杯茶有限公司負責人暨城鄉潮間帶有限公司負責人｜專長於「社區設計」，多年主持「宜蘭社區規劃師」計畫
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李秉光蘇澳士敏國小老師｜帶孩子親近學校週邊的水域環境是很重要的教育工作—受益的不只是孩子，還有我們以及生活在這片流域內的所有生命
【客運直達】
圓山轉運站搭乘國光客運1879至蘇澳轉運站
【火車轉公車】
火車至蘇澳新站，轉乘綠28公車至蘇澳轉運站
有提供住宿
【又一天文旅】
宜蘭縣旅館117號
地址｜蘇澳鎮江夏路53號
電話｜03-9962531
官網｜reurl.cc/EgOK2v
有提供餐食
中餐
為配合當日活動安排，實際活動及接駁地點等安排，青聚點另以EMAIL發送【課前通知】為主。
為配合當日活動安排，實際活動及接駁地點等安排，青聚點另以EMAIL發送【課前通知】為主。