社區參與行動團隊

1. 引導走入田野，串聯地方重要關係人與青年社群
2. 實作期間，可不計日程額外參與本團隊常態營運之收費制里山學旅遊程十餘種（每月開設8-16場次），累積地方知能與遊程實務經驗
3. 提供里山學旅師資群顧問，依實際需求引介生態講師、森林療癒師、植物手作講師、文化導覽講師等不同類型的學習前輩對象予以諮詢
4. 提供實驗微型企劃之必要軟硬體條件，如：活動上架通路與社群宣傳，活動道具設備，合作之小學、大學、社區協會、農場等
5. 提供實驗微型企劃之必要活動助教或臨時人力支援
6. 提供台日交流「東鄉微住」（聯合大學實習合作）、「銅鑼微住」（自提方案）之專案參與機會，學習與日本夥伴共同籌備深度體驗活動
7. 若實作生為聯合大學文化觀光產業學系學生，將優先入選該系所與本團隊合作之日本海外實習計畫，參與日本福井縣東鄉里山村落之地方體驗企劃工作，海外駐村期間30-45天，當地另有日本地方創生業師指導及額外實習津貼

【導讀里山創生書籍】
導讀地方創生、里山永續旅遊相關書籍，建立基本概念：
《表裏談創生》
《地方創生 × SDGs的實踐指南》
《里山根經濟：社區林業的知與行20年》
《請問里山怎麼走？：走讀從森林到海岸的四季生活》
《走讀日本森川里海》
《地方創生的挑戰：日本NPO的在地創業》

【拜訪田野關係人】
帶領實作生拜訪地方關係人，包含：學校、社區協會、農
場、農業合作社、耆老、青年移居社群、環境教育講師、
藝文空間、民宿業者等，由此建構基本的地方資源心智圖
架構，並在過程中引導想像在地資源的轉譯體驗方案。

【參與面向大眾的收費制課程】
實作生必須參與團隊常態經營之「里山學旅」課程執行，
逐一跟走「連結地方關係」、「活動企劃組織」、「社群
受眾經營」、「行銷漏斗架接」、「圖文頁面傳達」、
「顧客聯繫互動」、「活動現場執行」、「創生理念傳
遞」、「活動回饋紀錄」之完整一套工作步驟，了解面向
一般大眾市場的遊程經營者須注意哪些細節，藉以學習地
方創生的遊程產品化流程與經營心法。

【實驗微型企劃】
實作生須選擇自行規劃執行公開活動1場，以下三擇一：
1. 在山山藝文化活動網站上架並辦理體驗活動試辦場
2. 帶領銅鑼鄉興隆國小鄉土教育課程
3. 帶領銅鑼鄉樟樹社區或興隆社區發展協會之在地文化活動

【Dream Idea 提案輔導】
以實驗微型企畫為藍本，擴大發展為更具地方共好連結能
力的完整行動提案，業師團隊提供在地資源串聯、宣傳平台、道具設備、計畫書撰寫輔導

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  郭楠暘 山山藝文化實驗室負責人，政大大學台灣史研究所碩士，專長小旅行設計、文化導覽，擁有百場次以上里山體驗遊程與小旅行活動經驗

  輔導方式：書籍導讀、引路村落田野、解析關係人與影響力事件鏈、手把手練習操作里山遊程企劃與營運、在實務工作情境中引導學員歸納反思行動方案、協助串聯地方資源、提案評估與計劃書撰寫培訓

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  洪安慧 山山藝文化實驗室共同創辦人，台藝大中國音樂系學士，從小在雙峰山長大，自然感知敏銳，擅長植物手作活動帶領，曾任國小音樂教師，現專職投入地方創生環境教育與永續旅遊事業

  輔導方式：引路村落田野、給予體驗設計流程建議、活動現場引導學員練習團體帶領與即時反饋、提供行動方案調整與指引

1、預計輔導蹲點實作生提出3項Dream Idea提案。
2、預計達成之學習目標：地方創生永續旅遊共好策略、田野調查與地方關係人理解、體驗活動流程設計與執行、成本收益控管、地方遊程產業品牌化基本概念
3、評估方法：由學員提出微型體驗活動企劃並執行