社區參與行動團隊

 1.組織文化認識：認識組織日常引領實作生進入社區與民眾交流，認識生物多樣性、池上產業與生態衝突、民俗植物利用等內容進行，協助實作生加速了解社區與增強職能。
2.專家諮詢輔導：除團隊成員本身有長期社造經驗以外，合作的外部夥伴不乏有台東大學教授、個人創業工作者、媒體從業人員、生態工作者等多元面向，可適時提供相關意見與協助。
3.友善職場環境：提供中午餐食以外，蹲點人員若有需求亦可提供住宿及相關執行計畫的所需設備，並且進行相關教學操作，提供住宿安排:臺東縣池上鄉慶福路77號。

為了讓我們提供更好的資源給你，請填寫下面表單讓我們更了解你(填表後會有專人與你聯絡)
https://forms.gle/yq1mdcoRbNZ2tM2g8

1.生態調查與保育：定期進入濕地，檢測相關生態現況以及社區內路殺調查，並且將資料回傳給特生中心，學習原生魚復育及保育,除了實地調查，將設立反思與討論環節，讓青年可以反思生態保護的重要性並進行深入討論。通過這樣的學習過程，培養青年的問題解決能力與對生態保護的責任感
2.開發環境教育相關教案與故事繪本運用調查結果，協助相關教案與繪本設計，並進行試作。在設計教案與繪本時，鼓勵青年充分發揮創意，並在過程中進行跨領域合作（如藝術與科學），讓青年在設計與實踐中提升其創新思維與執行能力。這樣的過程不僅能強化環境教育意識，還能加強青年在團隊合作中的實踐經驗。
3.實際參與行銷活動規畫與設計：蹲點者將實際進入社區與團隊一同進行相關活動推廣與設計規畫，學習在地知識與累積執行經驗。
在此過程中，將設計社會溝通與協作的模擬情境，幫助青年學會在多方利益關係中進行有效的協商與對話，從而提升他們的社會責任感與溝通協作能力。這也有助於青年更深入理解如何將環境保護與社會行動結合，並在現實中付諸實踐。
4.教案的設計將結合國小與社區關懷據點，進行相關教案的實際測試，以及結合青聚點其他課程活動內容，透過學員的參加，提供教案回饋跟反思。
這不僅能幫助青年提升教案設計的專業性，還能加強他們在社會服務與社區參與方面的實踐經驗。

5.參與棲地營造與公私協力平台會議:蹲點者將與夥伴一同參與公部門與社區的各類會議與生態檢核，參與一個工程的施作設計如何再在多方的對話取得平衡，並可以在今年實際參與一個已完成的設施如何與公部門協調設計後進行優化，進而培養蹲點實作生用不同的角度去看待一個事件與溝通協調的能力。
6.蹲點實作生必須參與在地學習課程至少4堂以上(參在地課程不列入蹲點天數)
 

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  林國欽 ．臺東縣青銀共創社會暨環境關懷協會專案經理(110-112年) ．臺東縣池上鄉富興社區發展協會專案經理(108-109年)

  輔導方式：(1) 現場訪視：針對生態調查與環境教育有關之體驗優化進行輔導與建議 (2) 線上輔導：成立工作小群組，透過網路社群平台隨時進行進度了解與溝通調整。 (3) 引領進入社區。

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  陳莉蘋 ．觀魚工作室/負責人 ．臺東縣池上鄉富興社區發展協會總幹事(107-109年)

  輔導方式：(1) 現場訪視：針對教案開發、活動服務設計、蹲點採訪等內容進行輔導與建議 (2) 線上輔導：成立工作小群組，透過網路社群平台隨時進行進度了解與溝通調整。

1.認識組織管理多元發展與場域經營心法與方式。
                
2.培養專案工作的觀察力、對環境生態的價值觀與行動力。
               
 3.透過實作探索自我發展的方向與目標。
              
 4.透過學習歷程更加認識社區發展公私協力的合作網絡關係

 5預計輔導蹲點實作生提出各1項Dream Idea提案。