社區參與行動團隊

1. 培養製作實境遊戲的能力：
讓蹲點青年共同參與從0到100的遊戲製作過程，學習團隊內部過往經驗，並累積實作成品。
2. 提供以玩家角度參與遊戲的機會：
蹲點青年可免費體驗本單位已開發完成之其他8條路線的實境遊戲，包含民雄路線、6條舊監獄路線、新港路線。
3. 提供以主辦方角度參與遊戲的機會：
可獲得更多元的參與遊戲視角，建構遊戲機制的全知觀點。如：協助策劃試玩活動，深入了解規劃流程；擔任遊戲小天使，習得給予謎題暗示之要領。
4. 共享人脈資源：
有機會與本單位之在地合作對象或友好團體共事，亦可依興趣將蹲點青年推薦給文史工作者、設計者、攝影師等不同領域的專家。

1. 參與實境遊戲製作：
近身參與團隊內部運作，協助實境遊戲製作，如：田野調查、謎題設計、故事撰寫、業務洽談、預算控管…等。
2. 提升對在地的認識並做觀察紀錄：
每月撰寫一份地方觀察報告，記錄蹲點期間的所見所聞、心得和收穫，須包含10張以上照片及文字內容。
3. 參與課程、完成課後課程報告：
視活動排程，實作生輪流參加課程，紀錄課程重點以完成課後課程報告。若為工作坊則一同實作，亦須繳交實作成果。
4. 社群活動紀錄：
參與活動後，將活動精彩花絮記錄於粉絲專頁等社群平台。

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  龍慧儀 出生澳門，熱愛南部溫暖的陽光與人情味，已定居台灣十餘年。專職導演、攝影師、文化企劃。創作主題探討家庭、城市人文與社會議題。創業「有時間影像」及「嘉喻戶曉文化工作室」，執行「嘉有時光跡」城市實境解謎遊戲計畫，以數位媒體設計包裝嘉義在地歷史文化小旅行，已開發民雄街區路線、嘉義舊監獄路線、國家廣播文物館路線。

  輔導方式：1. 每月一次面談，了解蹲點過程的困境，也鼓勵青年表達自己收穫與創新發想。 2. 側面觀察蹲點情形，記錄青年參與課程與實作之成效，撰寫成一份輔導報告。 3. 針對蹲點青年撰寫的地方觀察報告，給予回饋。 4. 針對蹲點青年的Dream Idea發想提案做腦力激盪會議，每月循序推進直至完成提案。

1. 在地文史知識提升：課程、內部田調、閱讀參考資料。
2. 田野調查基本能力：資料蒐集、統整能力、採訪、撰寫報告。
3. 專案執行能力：了解專案執行流程、溝通能力、妥善安排時程。
4. 整合跨域人脈：了解一個文化企劃專案的組織架構、合作對象、協辦角色、累積自身人脈資源。
5. 提案、發想文化企劃的能力：整合以上學習目標，期待實作生善用「實境遊戲」這個數位工具活用在自己的專業和投入地方事務上，或以課程中的設計力課程培養的專業技能發想Dream Idea的提案，朝向成為一位真正地方Changemaker邁進。