社區參與行動團隊

一、 地方資源：

• 在地關係串接： 善用團隊長期耕耘的社群資源，協助青年與村民、地方職人、創作者建立深度互動。
• 村學堂共學平台： 與村內長者的共學課程，是理解地方文化、練習「五感設計」與「文化轉譯」的實作第一線。
• 實踐場域開放： 開放村學堂、散策店內空間及合作店家，作為青年進行實驗活動、小微策展或行動提案的專屬舞台。

二、 學習資源：

• 引路人： 帶領青年進入社區，媒合在地資源，理解省府文化的深度脈絡。
• 行動提案陪跑： 從選題、發想到落地執行，由團隊提供一對一或小組討論、可行性評估與執行策略建議，協助青年實際推動提案。 
• 案例與活動實作訓練：  包含觀察工作坊、小旅行策劃、讀書會等，系統化訓練「在地設計」與「知識轉譯」的能力。

三、 深度陪伴機制：

• 浸潤式陪伴： 除了正式的進度會議，更透過日常共作、共餐與非制式的聚會，建立協作式夥伴關係。
• 共學讀書會：辦理主題式讀書會，解析案例與概念，強化青年在地方創生、社區營造、社會設計上的知識厚度與觀點拓展。 
• 學長姐傳承： 邀請歷屆蹲點生回村分享，透過同儕視角傳承田野技巧與行動歷程，減少摸索期。
• 生活感感知力： 強調非制式關係、鼓勵即興共作，讓青年自由參與團隊日常、活動與聚會，培養真正「在地生活的感知力」。

四、 生活資源： 

• 住宿安排：免費提供聚落民宿「小花園夢想生活家」、「綠色的日子」，安排連續活動日程，減少通勤負擔，提升實作的專注度與沉浸感。 
• 工作空間場域：開放散策店內空間使用，提供像百寶袋般的工具與文具設備區，讓青年能自由討論、創作與策劃，鼓勵將團隊空間視為工作基地。 

【參與條件與學習機制】
• 地方參與： 實作生需參與「村學堂」地方共學課程，透過與在地長輩的五感互動，建立對中興新村文化脈絡的深度理解 。
• 導師陪伴制度： 實作期間定期召開小組工作會議，由導師提供一對一諮詢，協助青年梳理行動構想、媒合地方資源並優化提案品質 。
• 參與25日：6-10月視整體參與情況，安排分散式的天數供夥伴參與

【階段一｜村落現場：共學陪伴 × 深度探查】
1. 初探與團隊建立
• 理解團隊在中興新村的行動價值與定位 
• 透過「村學堂人物圖鑑」，從認識具體的「人」開始進入地方社群 實地考察資料來源，討論各種實用工具

2. 走讀地方三部曲
• 行動者視角： 由團隊領路，解構地方創生專案的敘事策略與轉譯方法 
• 蹲點學長姊帶領： 參與學長姐設計的路線，交流田野調查與居民互動實務 
• 生活切片： 紀錄村民日常路徑，以「在地人的一天」深度感知地方真實生活樣貌

3. 小屋讀書會與聊聊工作坊
• 針對「觀察、街區設計、地方行動」進行主題研討，建立專業思維脈絡 
• 透過非制式座談，練習提問與傾聽，從中辨識地方需求與議題 

【階段二｜地方設計養成實戰：體驗、參與、協作練習】 
4. 案例體驗與拆解
• 參與「省府觀察學」工作坊，練習將地景元素轉譯為美感提案素材 
• 掌握活動、課程設計，規劃細節，包含流程、時間分配與帶領技巧 

5. 地方課程見習與營隊協作
• 參與青聚點課程的前期討論與執行協力，理解地方活動的運作細節 
• 擔任「關係人口營隊」隊輔，實作田野訪談、紀錄與資源整合，共同完成地方圖譜與指南手冊 。

【階段三｜行動方案落地執行：發想、提煉與驗證】 
6. 行動方案規劃與輔導 
• 結合個人專長（如策展、走讀等）進行選題，由業師協助可行性評估與資源整合 
​​​​​​​• 針對選定的行動方案進行深度籌備與執行會議討論 

 7. 成果實踐與收斂 
​​​​​​​• 於中興新村場域實際執行行動方案，並根據即時回饋進行滾動式修正 
​​​​​​​• 收斂實作成果，完成個人地方代表作並參與成果分享交流 

【實作時程預定】 本計畫預計於 4 月至 5 月進行招募與面試，6 月至 10 月正式進入場域實作（共計 25 日） 
​​​​​​​• 6 月：啟動階段。進行村落探查、走讀三部曲與村學堂初步參與，建立地方關係感
​​​​​​​• 7 月至 8 月：實戰階段。參與案例拆解工作坊、地方課程協力及關係人口共編營隊實作
​​​​​​​• 8月至10月：提案與落地階段。聚焦個人關注議題
​​​​​​​協助五位蹲點生全體規劃並產出與執行至少 2 項具地方連結性的行動方案

＊部分實作於指定日期辦理，其餘時段由實作生與團隊協調自選完成)

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  連啟宏 現任華麗轉身股份有限公司藝術總監，專長地方創生、文化策展與跨域協作。具備豐富的地方行動設計經驗，擅長從企劃架構、內容轉譯到落地執行，協助青年將創意轉化為可行的地方行動方案。

  輔導方式：透過企劃梳理、資源盤點與可行性評估，陪伴青年深化提案內容與行動策略。負責行動方案與 Dream Idea 提案輔導，以小組或個別諮詢方式，強化方案的公共性、在地連結與實踐成熟度。

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  朱怡甄 華麗轉身負責人暨「省府日常散策」創辦人，深耕中興新村逾十年。擅長將地方經驗轉化為可操作的行動方法，近年專注於「地方關係經營」與「青年入口培育」，致力打造青年可實踐、可練習、可長期投入的地方創生學習場域

  輔導方式：採陪伴式與行動導向輔導，於課程中引導地方觀察與關係經營，並在實作現場提供即時回饋。透過一對一或小組諮詢，協助青年發展具公共性與可行性的 Dream Idea 提案，陪伴青年順利進入地方並發展行動。

• 

  黃俊翰 現任中興新村第三市場自治會會長，具備豐富的地方創生與青年行動執行經驗。擅長組織協作、時程控管與行動管理，能協助團隊建立清晰的分工與執行節奏，引導青年將理念精準轉化為可落實的行動方案。

  輔導方式：以實務導向與陪伴式輔導角色，協助青年強化行動執行力與專案管理能力，提升整體行動品質與成果完成度。

【具體蹲點項目】
1.Dream Idea 提案發想： 輔導 5 位實作生單獨或組隊，提出至少 3 件 Dream Idea 提案
2.地方行動方案執行： 輔導全體實作生共同執行 至少 2 組行動提案（含工作坊、小旅行、展覽或出版等多元形式），並於場域內完成驗證
3.專業實務參與： 每位青年至少參與 1 次企劃協作（如營隊、課程協力）
4.村學堂共學，累積第一線跨世代溝通與協作經驗
4.深度陪伴與精進： 安排至少 4 次業師專屬諮詢 及 3 場議題讀書會，強化議題思辨與企劃轉譯能力
5.觀察紀錄累積： 系統化透過觀察日誌或行動紀錄梳理在地實作的歷程與反思

【具體蹲點項目】
1.強化文化轉譯與內容感度： 學習將複雜的地方元素轉化為可被理解的五感體驗或行動語言，提升內容產出的精準度
2.培養跨世代溝通與關係經營： 透過與長輩共學，練習傾聽與提問，建立在地方工作所需的同理心與「關係人口」連結力
3.掌握地方資源與支持網絡： 熟悉地方組織、政府資源與支持型計畫的運作路徑，建立未來自主發展的專業支持系統
4.養成適得其所的地方設計者： 在實踐中建立活動設計與解決問題的邏輯，讓地方經驗能遷移至不同場域，啟動更多行動可能
5.成為有信心的行動者： 讓青年從學習者轉變為行動者，在被地方款待的過程中，也學會如何款待地方，讓創意與溫暖在聚落中生生不息