社區參與行動團隊

1. 提供1095自2015年以來累積之移工田野資料、課程內容與場域經驗，作為實作基礎。

2. 安排定期共學與實作回饋討論，協助實作生釐清觀察重點與知識位置。

3. 規劃 2 日（共 12 小時）實作生培訓課程，協助建立共同基礎：

   • 基礎課程（6 小時）：移工文化背景介紹、田野調查技術培訓

   • 進階工作坊（6 小時）：跨文化溝通與移工故事挖掘

4. 協助實作成果與自提方案（知識論壇）銜接，確保實作內容能轉化為公共輸出。

1. 依主題與場域分組，負責特定知識面向之資料盤點與更新（如宗教、勞動、經濟、教育、音樂）。

2. 整理既有田野資料，進入場域進行補充性田調，回應後疫情時代的場域變化。

3. 完成一份具整合性的田野調查與分析報告。

4. 參與自提方案之論壇主題規劃、資料彙整與討論架構設計。

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  官安妮 移民工議題研究、議題倡議、教案設計、移工培力課程與性別研究。

  輔導方式：1.每兩週進行一次個別指導，提供實作進度諮詢 2.協助檢視田野筆記與訪談紀錄，給予方法論建議 3.每月主持團體工作坊，促進經驗交流與議題深化

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  江彥杰 移民工議題研究與倡議、教案設計，長期參與移工田野與公共行動。

  輔導方式：1.實地訪查陪同與田野示範2.協助建立在地社群與組織連結3.提供即時回饋與成果轉化建議

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  洪士育 社區營造、社會福利與兒少權益專長，具豐富審議民主與在地議題討論經驗。

  輔導方式：1.定期個別指導與方法回饋2.帶領團體討論，強化公共討論與議題轉化能力

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  藍雨楨 藝文工作者，清華大學人類所碩士，長期從事跨國藝術計畫與行動研究，研究聚焦藝術行動與都市運動。

  輔導方式：1.田野現場指導2.協助將田野經驗轉化為具公共性的知識輸出

質化：

1.培養青年理解移工議題中「知識組織」與「公共討論」的關鍵角色。

2.提升青年對後疫情時代移工生活與勞動現場的整體理解能力。

3.強化青年於公共場域中進行負責任發言與討論引導的能力。

量化：

1.培育 5 位 蹲點實作生完成實作。

2.共同規劃 1 場移工地方學暨城市論壇。

3.產出 1 份 具整合性的「台中移工地景調查報告」。

4.輔導蹲點實作生提出Dream Idea至少2案。