社區參與行動團隊

提供地方走讀工作坊 (包含地方達人觀察、蹲點實作及田野調查工作坊等規劃)。
提供蹲點實作生參與青聚學習課程/參與活動設計與執行。
提供免費住宿空間、腳踏車，協助實作生的生活住宿及行動，包含2萬元的實作生活津貼支持。
3位專業地方輔導業師，定期以各別或團體式協助與督導。
若實作生有意願且經評估，將提供蹲點實作生後續合作機會，例如：專案設計合作、實踐在地場地協力或長期臨時人力。
 

地方走讀工作坊(3小時)—學習地方觀察與田調閱讀
由地方資深青年透過青年地方課程，提供場域田調與歷史脈絡等資料讓實作生認識地方(打基礎)。

地方蹲點實作計畫(3小時)-建立個人畫布
蹲點實作生自行提列「地方蹲點計畫」，在面試入選後由輔導業師協助進行「個人畫布」健檢，此諮詢結果將有助於蹲點生更清楚自己的技能與優勢，能提出更適合在地的蹲點實作行動計劃。

青聚學習(15小時)—課程參與與協力
在地課程共學，目前在地課程為6堂課，蹲點實作生至少選修2-3堂課程，除了參與課程也將擔任實作協助和講師們一起備課討論執行細節及課後反饋，不只是聽講在過程中學習培養轉譯地方的能力。

Dream Idea提案—輔導團隊的全力支持透過認識在地到實質蹲點實作，由輔導業師帶領導，結合青年實作家的專長或能力，從想法、定位到提出計畫，團隊將全力支持輔導!!

蹲點實作生自主籌辦「地方行動展覽」。

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  林依璇 橋仔頭白屋股份有限公司園長/環境教育專員18年的深耕在地及場域營運經驗，能透過實質的案例捲動青年投入地方發展並進行創發事業。

  輔導方式：協助青年培訓及創新課程研發，在地課程與蹲點實作。

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  何政億 橋仔頭文史協會執行長、橋仔頭糖廠藝術村經理、地方文史工作者，跨領域協槓講師。

  輔導方式：田野調查觀察、地方走踏實作與文史紀錄。

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  雷宏莉 HELLO MAKER科學教育講師、中華民國遊戲教育協會講師。

  輔導方式：地方謎題實作、在地桌遊開發、協助實作生籌辦地方行動展覽。

提供系統性之地方學學習方法，以培養蹲點實作生投入在地事務的能力與素養。