社區參與行動團隊

1.空間設備使用(包含實作工具及材料)
2.社區連結(鄰里長、社區發展協會資源協助)
3.每個月講座約4場以上，提供蹲點實作生多元觀點與社會觀察
4.洪雅文化協會各領域師資諮詢
5.輔導業師3位
6.生活小助手學習陪伴-由前期學姊協助期間的學習問題
7.書店的大量藏書，並陸續增加地方創生相關領域書籍

1.基礎學習：讀書會2場（暫定書籍《社區設計》)、講座2場
2.認識嘉義及認識新店社區
3.實作方法學
4.新店社區/書店課程活動企劃與執行3場
5.成果展1場
6.Dream Idea提案至少1案

• 

  余國信 洪雅書房負責人，也是文史工作者，熟悉嘉義市文化，並參與推動歷史建築保存等各項運動，並獲第四屆南方精神獎，洪雅書房亦獲得第一二屆樹梅獨書獎特色書店獎項。

  輔導方式：帶領蹲點實作生認識書店、嘉義市各文化資源，並進行讀書會導讀、分享聚點經驗，協助課程活動企劃並執行。

• 

  吳世傑 現任新店社區發展協會理事長，自2019年起推動「諸羅樹蛙復育」與社區低碳環保計畫。擅長結合社區美學、交趾陶工藝與生態教育，策劃生態體驗課程與綠廊步道創作。

  輔導方式：帶領蹲點實作生認識新店社區，並進行社區動員招募及課程執行。

• 

  徐佳伶 現任嘉有老木工作室負責人，國立台南藝術大學建築藝 術研究所碩士。2021 開始參與嘉義市社規師，協助何庄社區 及後湖社區，各獲得2023、2024 建築園冶獎「社區景觀營造 類」獎項。

  輔導方式：鼓勵實作生提出在二通想要嘗試的內容，進行企劃 與前置作業，並將成果整理及視覺化展出。

1.建立多元視角與議題理解力
透過讀書會與多元講座，培養青年在面對地方議題時能從不同角度思考，理解任何主題都能透過深入挖掘而累積知識與形成改變。

2.深入書店、社區日常，累積第一線經驗
直接帶領實作生進入新店社區的日常工作，包括陪伴長者與協助場域運作，使其理解社區工作的真實狀態。

3.從發想到企劃：培養系統化思考能力
實作生將練習把觀察與想法轉為具體的行動企劃。

4.執行行動力與反省能力
青年將實際規劃並執行3堂課程活動，從前置準備、現場帶領到活動後反思，在做中學中獲得經驗與行動力。

5.系統化與轉譯力
實作生於期末完成1場成果展，試著將經歷的過程，進行系統化的整理與產出

6.Dream idea提案
透過實作的過程，去回望自己曾經想做、卻無法開始的社區行動，轉化為可持續的地方提案。