社區參與行動團隊

1. 學習資源：
   • 每週1小時讀書會。
   • 參與社區學校課程，觀察並學習地方教育模式
   • 共享社區學校累積的在地書籍、雲端資料與社會資源
   • 由業師一對一指導
2. 住宿與生活資源：
   • 住宿於幸福蝸牛民宿，另外在流流社、利澤老街皆有空皆可供休息、討論與辦公。
     •  男女分房通鋪，一人一床，具備冷氣、簡易廚房、冰箱等

一、了解地方紋理與議題：每週1小時線上讀書會認識利澤、社區學校，學習盤點社區可結合的資源，並了解地方須溝通的議題。

二、訪談在地居民或在地藝術家

三、設計並執行 1場與兒少共創的藝術課程或活動（不限攝影、繪畫、裝置、戲劇等媒材）

四、協力籌辦 2025 年的「利澤休息季」

五、業師陪伴提出1項Dream Idea 提案

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  黃琳穎 好野人社區學校視覺設計師，在臺北生活十年後，返鄉重新學習當宜蘭人。純藝術創作背景，熱愛地方、歷史、文化相關議題，期許可以把更多藝術與創意能量帶進社區。

  輔導方式：陪伴蹲點實作生認識利澤，提供並協助完成提案所需的任何資源；每週聚會定期討論與交流分享；觀察實作生特質，給予建議鼓勵成長。

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  陳儀諠 雲林科技大學文化資產維護系畢業，大學時期在花蓮噶瑪蘭族新社香蕉絲工坊實習兩個月。畢業後任職於教育部青年發展署。2020年移居宜蘭利澤，認識流流社青年和長輩，開始與社區的學生一起探索與學習噶瑪蘭族的文化和語言。

  輔導方式：提供蹲點實作生所需的在地資源，並且與實作生討論如何了解地方文化、如何觸及實作的目標對象、如何與在地兒少互動與溝通。

1. 預計輔導每位蹲點實作生提出1項 Dream idea 提案。

2. 設計並執行一場兒少共創藝術課程或活動，學習將藝術創作導入社區。

3. 累積社區實踐的經驗，讓實作生參與完整的提案過程，從發想-提案-實作-反思，學習讓創意思考運用在社會實踐上。