社區參與行動團隊

➢ 提供地方走讀工作坊6小時(包含地方達人觀察、蹲點實作及 田野調查工作坊等規劃)。

➢ 提供蹲點實作生參與青聚學習課程/參與活動設計與執行。

➢ 提供免費住宿空間、腳踏車，協助實作生的生活住宿及行動， 包含2萬元的實作生活津貼支持。

➢ 3位地方輔導業師，定期性個別或團體式協助與督導。

➢ 若實作生有意願且經評估，將提供蹲點實作生後續合作機會， 例如：專案設計合作、實踐在地場地協力或長期臨時人力。

➢ 地方走讀工作坊(6小時)—學習地方觀察與田調閱讀 由地方資深青年透過青年地方課程，提供場域田調與歷史脈絡 等資料讓實作生認識地方(打基礎)。

➢ 地方蹲點實作計畫(3小時)-建立個人畫布 蹲點實作生自行提列「地方蹲點計畫」，在面試入選後由輔導 業師協助進行「個人畫布」健檢，此諮詢結果將有助於蹲點生 更清楚自己的技能與優勢，能提出更適合在地的蹲點實作行動 計劃。

➢ 青聚學習(15小時)—課程參與及協力 在地課程共學，目前在地課程為6堂課，蹲點實作生至少選修3 堂課程，除了參與課程也將擔任實作協助和講師們一起備課討 論執行細節及課後反饋，不只是聽講在過程中學習培養轉譯地 方的能力。

➢ Dream Idea提案—輔導團隊的全力支持 透過認識在地到實質蹲點實作，由輔導業師帶領導，結合青年 21 實作家的專長或能力，從想法、定位到提出計畫，團隊將全力 支持輔導!!

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  林依璇 橋仔頭白屋股份有限公司園長/環境教育專員18年的深耕在 地及場域營運經驗，能透過實質的案例捲動青年投入地方發展並 進行創發事業。

  輔導方式：協助青年培訓及創新課程研發，在地課程與蹲點實作。

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  何政億 橋仔頭文史協會執行長、橋仔頭糖廠藝術村經理、地方文史 工作者，跨領域協槓講師。

  輔導方式：田野調查觀察、地方走踏實作與文史紀錄。

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  雷宏莉 HELLO MAKER科學教育講師、中華民國遊戲教育協會講師。

  輔導方式：地方謎題實作、在地桌遊開發、協助實作生籌辦地方行 動展覽。

培養地方參與的主動性並提出行動策略，透過學習在地知識、課程 培力，累積實戰經驗。提供資源協力實作生提出自主實驗方案並進 行分享實踐。

★培育實作生5位(各完成20天的實作體驗)。

★協助實作生提出Dream Idea至少1案。

★實作生自主籌辦「地方行動展覽」。

★協助青年對於社區參與的議題與策略有所認識，至少協助1場 地方活動辦理，培養社會意識及行動力，累積社區工作之能力。