如果教育可以在體制外，持續發生。
如果孩子們，包含特殊孩子都能在社區有一個基地玩耍學習。
如果年長者可以不畏懼，走進這間他們以前的回憶雜貨店，
如果家長可以走進學校，再踏出到社區，參與孩子的學習。
如果社區可以變得更好，大家可以更融洽。
如果孩子可以更認識家鄉、更認識土地。
如果不分國籍，都可以來這裡坐一坐。
如果我可以為這裡多做一點什麼事情。
太多的如果，
變成這一碗萬得冰店的繽紛冰。
相信，
一切就會有好事情會發生。
特別致謝歐陽萬得阿公、歐陽明宗先生、歐陽儒賢大哥一家人。
本月的主題冰品，就是你了📣
昨天下班後，接到 #真好農園 鄭大哥打來說：「要收完啦！ 趕快來喔！ 」
今天立馬就飛奔過去（其實是同事載我過去），啊～滿滿都是這個水果裝好堆箱，每顆看起來都好可愛，拿起來也是重重的，同事當場也買了一箱
最重要的是鄭大哥一家人都好親切啊！笑容滿面，這 #水果在這樣開朗的家庭下長大，一定也是甜蜜蜜！
是哈XX?還是洋XX?
這個水果，相信大家一定知道是什麼😳（下重本下重本）
那就要記得注意本月的報名資訊，讓我們一起來品嚐在地農民種的好滋味吧！
感謝有萬得阿公一家人的支持，我們才能今年嘗試建立一個全新的青年據點。
過去，萬得雜貨店是集合販售民生物資、書寫讀信、消災解厄等多功能的據點，從閒話家常中，大家都會提到雜貨店的共同記憶就是阿公賣的冰，是兒時沁涼的回憶，這冰阿，是串聯大家的情感，並不是華麗的食材，豐富的口感，卻是簡單而樸實的滋味。
今年，萬得雜貨店在歇業二十多年後，再次重新營業，結合多元元素，為人客獻上一碗碗手作冰品，從教育的角度經營社區，深信不管來自哪裡、是否有受限於身心靈、男女老少都可以來這個雜貨店參與的友善新空間，也是全納社區的理念。
希望繼續產生繽紛的心記憶。
小槺榔保留許多文化資產，如當地信仰中心福安宮、昔龜仔巷溪遺址留下的池塘、縣定百年老榕樹、槺榔(台灣海棗)等，且人文部分-當地居民有日本書法獲獎的呂金平老師，具有文化與社區再造的潛能性，期盼透過藝文的方式整合社區資源、招募青年參與等，發揮社會影響力，規劃如下:
1.小槺榔人翻書:介紹在地繪本/在地作家；結合手繪故事與田野資料整理，製作小槺榔的繪本明信片。
2.小槺榔人繪樹:藝術創作對於傳承感恩的老樹意象與社區連結。
3.入木槺榔:由在地書法家帶動社區藝文風貌，與鄰近社區交流，串聯社區間的情誼。
4.小槺榔暖起來:招募導覽青年志工，共同走入社區。
5.青銀共創-祈福吊飾製作，推廣小槺榔。
臉書: 好槺Goody
網址: https://www.facebook.com/goodyforus
IG: goodyforus
Youtube:
https://www.youtube.com/channel/UC98dV2l5mhBclKIM0-IElkw?view_as=subscriber
小槺榔在地書法家呂金平老師與黃進德老師所提的祝賀字
透過青年們的加工製造，終於誕生啦!
這可不是一般字體所能呈現出來的美，
這是老師們用一輩子的人生，
淬鍊出來的筆觸，
每一筆一劃都象徵著對他們對生命與書法間的情感，
帶著這份情感，將祝賀的字詞寫下。
手工製成，不含防腐劑，
請安心配戴。
過了晚上的12點，就是全新的一天，
就用長輩圖開啟美好的一天，
邀請大家周六來雜貨店走一走!
展區:
入木槺榔-用書法探討自我與社區的關係
小槺榔人翻書-用繪本連結社區
小槺榔人繪樹-用畫圖尋找社區的根
雜貨店販賣部-販售書法字祈福吊飾與復古零食
特殊活動-下午13:00-下午14:00現場有繪本手作-代表我們這次的小麻雀喔!
免費參加，無需事先報名!
時間:10/24周六 上午10:00-下午3:00
地址:嘉義縣朴子市仁和里小槺榔25之1
請記得帶零錢，我們是真的有賣小零食啦!
後記:在經歷了風風雨雨後，聯繫上了歐陽先生，開啟了新的基地，
由衷地感謝這一路陪伴的人，也謝謝雜貨店的一家人，
既然是當年生意最好的雜貨店，
就一起再一次開燈營業，
來玩吧!
屬於我們的核心
關於外來者的我們-
是，我們是一群外地人近來此地區，想嘗試跟著社區一起努力的人。
很弱的我們，只會說不太厲害的故事、做簡單不起眼的手作、幫忙聯繫和提供行動支持的人，
以上技能都不是讓人很驚豔，我們知道。
我們跟居民的互動，就是訪談聊天，再訪談，再聊天，偶爾推著坐著輪椅的婆婆逛逛社區，
當婆婆握著我的手說:「你再留下來，多坐一會。」
許久未出門的婆婆看著的社區，跟我說:「希望草可以刮一刮。」
我想這就值得的，我們不是長照，也不是在地人，
要撼動全部社區的人很難，
但對於我們「真實的第一年」，
我們從行動去接觸社區，從少數人開始，
用所謂的外在技能跟這個社區互動，
講著故事、做手作、畫畫、
老人家都出來看呢
遠遠地看，希望下次老人家們可以再近一點看我們，
我們阿~用心去這裡的人互動。
盤點社區的資源-
社區因以前種植「槺榔樹」而取名地名，
根據目前的採集與訪談，已無人製作槺榔掃把，
我們卻發現這裡有著很珍貴的寶藏-書法家，
小小的地方，卻有著幾位書法家，
阿，我們選擇珍惜現在，珍惜著這些書法家，
可能對外人來說書法好像有點老套、有點無趣，
我們還是去寫，去畫，
慢慢添加我們的想像、跟著書法家一場又一場一起寫書法，
更認識彼此，
有社區的老人家會偷看我們，
有人會進來寫幾個字就離開，
在沒送東送西的前提下，
我們鼓勵著更多的社區的人來參與，
阿~這是發自內心的參與喔!
可能在鄉下很難，
我們努力!
希望在不影響各位社區的人生活與原本的工作前提下，
他們能在閒暇之餘，帶著輕鬆的心情來參與我們的活動。
那關於地名的槺榔呢?我們訪談了居民，大多人認同此地名與過去的文化，
但更期待的是「當下」的我們與居民間的產生出的生活方式，
「社區還是要回歸到此時這裡居民的生活方式」這是我們對這個地名的註解。
那就繼續寫書法吧!採集故事、用畫畫、用我們跟社區一起產生的對話與互動方式吧!
關於永續經營-
商人賣東西，可以賺取金錢，可以繼續生活，
但商人為什麼想賣東西賺錢呢?
因為商人「想」，商人想要，為了某件事情想去做，
那如果社區的人沒有「想」為社區做點什麼事情是很可惜的事，
我們在做的就是激盪大家對社區的「想」，
有了「想」，才會有未來可言，
社區的第一年，就是讓「想」出現，
我們不汲汲營營做任何跟商業有關的行為，
我們重視的是跟社區的互動，
無法讓大家都滿意，
但會盡力去做，
我們不需要去認任何社區以外的人證明，
我們該負責的是社區跟我們互動的人。
如同圖片中，我們畫著樹，
是從中心開始延伸，
中間的東西才是最重要的初心。
感謝大家的幫忙，
一路有大家的陪伴，
祝福大家這個連假愉快，
中秋賀圖獻上
迷之音:成果展的地方出現囉!
讓我們十月份再一起在小槺榔相聚!
圖文設計
Güo-Yi Lai
作品集:
https://www.behance.net/steve83625
節錄2
「那個...，我台語不是很好。」
「不只是你們的小孩、孫子們，每一個社區的大大小小都應該出來幫自己的社區變得更好!」
紀錄-7/19
原定打掃時間為9點30分開始，一到現場就是許多蒙面的俠女與大俠，拿著除草、打掃的武器忙來忙去，原來，歐陽先生已經號召了許多里民們一起來參與社區打掃。
我們其實很擔心活動當天，沒有人來，帶著忐忑心情抵達現場時，看見里長也蒞臨現場看大家打掃的情形，邊處理著福安宮的重建爐；歐陽前里長也來現場加油打氣，忽然覺得很感動。
蒙面大俠俠女負責打除草整理涼亭與廢棄的遊樂區、團隊的大家幫忙著擦拭涼亭、除壁癌；歐陽先生幫忙指導與運送清理的垃圾，整個社區好像真的從原本的無精打采，似乎有了一點點的改變。
打掃後，我們害羞地跟蒙面大俠俠女們自我介紹，我自我介紹完後，看見他們露出疑惑的表情，我急忙著說:「那個...，我台語不是很好。」總之，就是希望大家能讓家裡的孩子也能一起參與社區的書法、繪本活動，我以為這樣就很好了，忽然團隊的姊姊用著流利的台語說:「不只是你們的小孩、孫子們，每一個社區的大大小小都應該出來幫自己的社區變得更好!」
對，社區內的活動本身就是整個社區都可以參與的，不是只有特定的對象，我們想要的社區，是跨越年紀，讓每一個人都可以來參加，這是我們的初衷啊!
節錄1
「我們不是住在這片土地上，但我們渴望為社區做點什麼事。」
「我小時候自己學書法，都自己看自己寫，我不知道怎麼樣教別人寫欸!」(台語)
紀錄-6/14
藍天艷日的週日早晨，我載著學生志工前往里民中心進行第一次的打掃，卻意外地聽見從廟口傳來的台語歡唱歌聲，原來里民們今早很隨興地大家揪一團來里民中心唱卡拉OK。這是我第一次看見里民中心有著這樣多的里民，心中是雀躍的，為不打擾里民們的興致，我們索性更改行程，拜訪書法家呂老師與黃老師。
黃老師是小槺榔的在地人，是一位醫生、一位書法家。黃老師帶著我們到他的書房，他講著以前這裡的故事與他小時候的點滴，我們也討論著未來想把這些故事收藏起來，黃老師很好奇問我們為什麼要做這個計畫，我們回答: 「我們不是住在這片土地上，但我們渴望為社區做點什麼事。」期待可以這裡做點什麼事情，讓這裡開始有點轉變，隨後，因黃老師的親朋好友都來拜訪他，我們就再次回到廟邊參觀黃老師的秘密書房。
在廟旁的小木屋散發著木頭的香氣，混雜的墨汁顏料的味道，呂老師翻開平時練習的書法紙，說著他在這間小書房裡練習書法的雅致，我們也剛好目睹老師剛完成的裱褙作品，很難想像，現在還有人這樣默默地在鄉下的小木房寫著書法，這樣的場景十分難得，我們希望就由這個活動紀錄這裡的小人物與故事。
兩位書法家在不同的時空背景下，都自幼自學書法，有著各自的生命故事，透過書法呈現給我們，他們都跟我們說:「我小時候自己學書法，都自己看自己寫，我不知道怎麼樣教別人寫欸!」，聽到這個我們團隊都很緊張，因為我們也沒有學過書法，但我們希望可以透過體驗的方式，來玩玩書法。
我們清楚知道老師們不同於大多數的現代人，
他們知道他們想要什麼，發自內心想學，開始觀摩與持續地練習。
期待我們可以一起做更多有趣的事情。
